DI naudojimo vadovas Lietuvos mokykloms
EN
METODINĖ MEDŽIAGA MOKYKLOS VADOVYBEI, ADMINISTRACIJAI IR PEDAGOGAMS

Dirbtinio intelekto naudojimo vadovas Lietuvos mokykloms

Kaip saugiai, teisėtai ir prasmingai naudoti dirbtinį intelektą bendrojo ugdymo mokykloje: ES dirbtinio intelekto aktas, BDAR, vaikų teisės, vertinimas, akademinis sąžiningumas, kibernetinis saugumas ir įgyvendinimo planas

Autorius: Artūras Kubilius-Dauginis · Versija 1.0 · Informacija patikrinta 2026 m. rugsėjo 25 d.

Pradėti skaityti

Visas turinys

Skyriai

  1. 1. Įvadas
  2. 2. Santrauka mokyklos vadovybei
  3. 3. Pagrindiniai principai
  4. 4. DI mokykloje: galimybės, rizikos ir tyrimų duomenys
  5. 5. Lietuvos gairės ir iniciatyvos
  6. 6. Teisinė aplinka: bendras vaizdas
  7. 7. ES dirbtinio intelekto aktas mokykloje
  8. 8. Asmens duomenys ir BDAR
  9. 9. Vaikų duomenys ir vaiko teisės
  10. 10. DI naudojimas mokytojų darbe
  11. 11. DI ir mokinių vertinimas
  12. 12. Mokinių DI naudojimas
  13. 13. DI naudojimo deklaravimas
  14. 14. Akademinis sąžiningumas
  15. 15. Haliucinacijos ir faktų tikrinimas
  16. 16. Autorių teisės
  17. 17. Kibernetinis saugumas
  18. 18. Klastotės (deepfake) ir piktnaudžiavimas DI
  19. 19. DI tiekėjų ir įrankių vertinimas
  20. 20. Pagrindiniai DI paslaugų teikėjai
  21. 21. Vietinės ir privačios DI sistemos
  22. 22. Šešėlinis DI
  23. 23. DI įrankių registras
  24. 24. Poveikio duomenų apsaugai vertinimas (PDAV)
  25. 25. Incidentų valdymas
  26. 26. Vaidmenys ir atsakomybė
  27. 27. DI raštingumas darbuotojams
  28. 28. Mokinių DI raštingumas
  29. 29. Pokyčiai ir perspektyvos
  30. 30. Praktinės situacijos
  31. 31. Sprendimų medis: „Ar galiu tam naudoti DI?“
  32. 32. Įgyvendinimo planas

Priedai